33 países de América Latina y el Caribe buscarán que sus gobiernos den más importancia a la formación virtual.

Las cifras lo confirman. La educación a distancia ha crecido en toda América Latina más que cualquier otra modalidad educativa, y el común en los países es que los gobiernos no han impulsado leyes, estructuras y programas que permitan potenciarla más para que cada vez más ciudadanos puedan tener educación superior de calidad.

En la instalación de la “Primera Convención Latinoamericana de Rectores”, los dos organismos más importantes en educación superior colombiana, por su incidencia en las políticas y fomento de la calidad: El Ministerio de Educación Nacional y el Consejo Nacional de Acreditación CNA, elogiaron públicamente el trabajo, compromiso y resultados de la UNAD en beneficio de la educación virtual y a distancia en el país.

Para la viceministra de Educación Superior, Natalia Ruiz Rodgers, la UNAD es una institución líder en el país en el tema, mientras para el coordinador del CNA, Luis Enrique Silva Segura, la UNAD representa una autoridad histórica, epistemológica y moral, para referirse al tema en Colombia.

PONENTES:

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Jaime Alberto Leal Afanador

Presidente ACESAD

Rector UNAD

Con más de tres décadas de trayectoria en el sector educativo, son reconocidos sus importantes aportes a la Educación Superior Colombiana como consultor, asesor y estratega en las áreas del Desarrollo Empresarial y Tecnológico, Operaciones Industriales, Planificación Educativa, Prospectiva, Calidad, desarrollo organizacional, acreditación, Autoevaluación, redireccionamiento curricular y diseño de materiales de autoaprendizaje.

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Manuel Moreno Castañeda

Coordinador del Espacio Común de Educación Superior en Línea (ECESELI) de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL)

Coordinador Ejecutivo del Espacio Común de Educación Superior en Línea de la UDUAL, Coordinador Ejecutivo del Espacio Común de Educación Superior en Línea de la UDUAL, Profesor honorífico del curso de “Teoría y práctica de la educación a distancia” y coordinador del diplomado: “Formación para una docencia universitaria en entornos diversos” en la Universidad deGuadalajara. Desde1964 a la fecha profesor en todos los niveles educativos.

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Claudio Rama Vitale

Consejero Red ILUMNO Universidad de la EMPRESA (UDE) Uruguay

El. Dr. Rama es Investigador, profesor y consultor. Consejero de la Red de Universidades ILUNO.

ExDirector del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC).

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Pedro Henríquez Guajardo

Director de UNESCO-IESALC

Pedro Hernán Henríquez Guajardo es el director del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe desde el año 2011. El Señor Henríquez Guajardo se ha desempeñado como Decano de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Central de Chile.

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Francisco Cervantes

Coordinador CUAED – UNAM – México

El Dr. Cervantes es Ingeniero Mecánico Electricista con especialidad en Sistemas Eléctricos y Electrónicos por la Facultad de Ingeniería de la UNAM. Es Maestro en Ingeniería Eléctrica con especialidad en Electrónica Digital y Microprocesadores por la Facultad de Ingeniería de la UNAM. Asimismo, realizó su doctorado en Ciencias de la Computación y de la Información en la Universidad de Massachusetts.

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Álvaro Campo Cabal

Rector UNIMINUTO Virtual y a Distancia

El Dr. Álvaro Campo Cabal cuenta con una trayectoria académica de más de 40 años, destacándose como profesor titular de la Universidad del Valle, donde fue decano de la Facultad de Ciencias, vicerrector académico y rector (e).

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Manuel Castro Pereira

Rector Universidad Abierta de Venezuela

Creador del “Modelo de ajuste permanente del Curriculum” o Modelo de Castro Pereira 1990, como se le conoce mundialmente.

 Por: Departamento de Comunicaciones-UNAD

Esta es una de las conclusiones del día uno de la “Primera Convención Latinoamericana de Rectores”, que reunió más de 100 rectores, académicos y analistas internacionales de IESALC – Unesco, Udual, Ascun y Acesad, en las instalaciones de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, y también contó con la participación del Ministerio de Educación Nacional y el Consejo Nacional de Acreditación.

Las cifras lo confirman. La educación a distancia ha crecido en toda América Latina más que cualquier otra modalidad educativa, y el común en los países es que los gobiernos no han impulsado leyes, estructuras y programas que permitan potenciarla más para que cada vez más ciudadanos puedan tener educación superior de calidad.

Según la viceministra de Educación Superior de Colombia, Natalia Ruiz Rodgers, países como China y Finlandia, por ejemplo, no diferencian entre lo presencial y lo virtual “pero en Colombia aún no hemos podido dar ese paso, a pesar de que lo necesitamos para desarrollar más el territorio”.

La necesidad de que los gobiernos den más importancia a la educación virtual es una de las recomendaciones que los rectores y académicos de la región harán en Córdoba, Argentina, en junio próximo, cuando se realice la Conferencia Regional de Educación Superior CRES, preparatoria de la Conferencia Mundial de Educación Superior, que se hará en París.

La anterior Conferencia, que se realiza cada diez años, fue en 2008 en Cartagena (Colombia) y uno de los temas claves entonces fue el de autonomía universitaria. En el evento de Argentina, la educación a distancia será uno de los principales temas de la agenda, señaló Pedro Henríquez Guajardo, director del Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe IESALC, de la UNESCO.

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